第三节 德国的学前教育

一、德国学前教育的发展概况

发展概况：

*1871你那，普鲁士统一德国，军国注意统治，发展迟缓

*19世纪初的时候，出现慈善性质的保育机构

*19世纪20年代后，开始学习英国幼儿学校的办学经验，发展学前教育。

*1840年福禄培尔幼儿园的产生，德国学前教育走在世界的前列。

二、巴乌利美保育所

  巴乌利美保育所，是由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。巴乌利美保育所是季节性的托儿所，招收的对象是1-4岁半的农村孩子，重点是放在保护孩子们的健康上，教育只是处于附带和从属地位。巴乌利美保育所是德国历史上最早的幼儿保育和教育设施。

三、德国各邦的学前教育政策

（一）1827年，普鲁士政府教育部发出“迅速建立幼儿学校”的号召，在这之后，普鲁士政府以贫民子弟为对象的学前教育设施采取了一系列的保护政策。

（二）1839年拜恩政府内务部制定了关于托儿所各方面事物的规定。

特点：

1.贯彻控制但不予以支持的政策；

2.坚决反对在托儿所进行读写算等方面的知识教学，认为贫民幼儿设施应该主要是为幼儿提供安全的住所和良好的照顾场所；

3。鼓励儿童在室外进行轻松愉快的游戏活动；

4.强调宗教教育和道德教育

死。弗利托那幼儿学校运动

  弗利托娜子啊1835年建立“编织学校”，一年后改名为“幼儿学校”。

1.招收对象：贫穷的工人阶级的幼儿，年龄在2岁至义务教育年龄。

2.作用：

*一是暴雨工人们的孩子不生病，不受伤，增强他们的体质；

*二是要注意他们的道德行为习惯的培养，防止他们”养成“粗野、放纵、懒惰不讲卫生”等恶习；

*三是通过让幼儿从事编织劳动，来养成他们勤劳的习惯。

2.内容：

（1）重视幼儿的游戏活动

（2）重视幼儿的知识教育、宗教教育和道德教育。

4.方法：游戏式教学

2.目的：对工人阶级的孩子进行宗教教化和道德教化

五、福禄培尔幼儿教育运动

（一）建立和发展

1.1834-1835年，福禄培尔担任孤儿院院长，尝试4-6岁儿童安排以下教育内容：观察、说话练习、数学、唱歌、造型、体操、通话、游戏、野游、回忆

2,。1836年，计划建立一个“以自我教育为主的直观教学的设施”

3.1837年，福禄培尔开办了一所学龄前儿童教育机构—“儿童活动学校”，并于1840年将它正式命名为“幼儿园”。福禄培尔创办的幼儿园世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。

（二）教育内容

1.福禄培尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种是运用他所设计的玩具—：恩物“进行游戏，以此发展儿童的认识能力和创造性，并训练手的活动技能；

2.为幼儿园儿童安排多种作业活动，通过作业对幼儿进行初步的教学。

3.重视幼儿的语言发展，通过唱歌、讲故事、朗诵游戏等方式，来培养儿童的语言能力。

（三）影响

   福禄培尔创立的幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门，标志着学前教育机构的作用开始由”看管“转向”教育“。他的学前教育思想体系，在世界上许多国家有广泛影响。

（四）推广和培训

培训对象：一些热爱儿童的青年妇女

重点：

1.了解幼儿身体的心里的发展过程；

2.培养热爱儿童的思想；

3.熟练掌握正确的保育和教育方法。

六、20世纪德国学前教育的发展

（一）第二次世界大战前的德国学前教育

1.1920年，德国全国”学校会议“和1922年颁布的《儿童福利法》确定了德国学前教育发展的基本仿真，其基本精神是：

   学前教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。这种基本仿真至今影响着德国学前教育发展的模式。

2.在第一次世界大战钱，德国的学前教育机构呈多元化的形式。

3.第一次世界大战后，魏玛共和国成立，开始对学前教育进行整顿，同时决定设立儿童保护局。

4.1922年《儿童福利法》规定，既要设立公立幼儿园又要鼓励民间慈善团体和宗教机构开办的学前教育机构。

531922年，德国政府规定《青少年法》，其中强调要设立”白天幼儿之家“。

（二）第二次世界大战后的德国学前教育

联邦德国实行地方分权制

1.共识：

（1）幼儿园是协助家庭对幼儿园进行教育的机构；

（2）为培养优良的个性和为幼儿的全面成长打下优良基础；

2.教育内容：

（1）余元教学，包括说、听、绘画、看图说话、唱歌、游戏活动的呢过；

（2）观察能力和思维能力的培养。

3.教学方法：除了采纳福禄培尔的基本方法外，还汲取了杜威的主张和蒙台梭利的教学法从”做“中学，注重实际操作。

4.教学组织形式：主张个别教学、小组活动，不要求组织全班儿童进行集体教学。

（三）全国教育制度改革方案

  内容：此方案将整个教育体系划为初等、中等、继续教育三个领域。3-6岁的学前教育被纳入教育体系的基础部分，属于初等教育的范围，其中，5-6岁的学前教育 被列为义务教育。